随着全球各国对基础教育和终身学习日益重视，义务教育年限的延长成为一种趋势。中国作为世界上人口最多的国家之一，也在积极探索适当提高义务教育水平的可能性，包括是否应该将目前9年的义务教育延长至15年。本文旨在探讨如何在借鉴国际经验的基础上，确定在中国实施15年义务教育的最佳时机和策略。

首先，我们需要了解什么是15年义务教育以及它在其他国家的发展情况。15年义务教育通常涵盖了幼儿园到高中三年级（K-12）的教育阶段，旨在为所有学生提供平等且高质量的基础教育。在一些发达国家如德国、瑞典等，已经实施了类似的政策。这些国家的实践表明，更长的义务教育可以提高整体国民素质，促进社会公平和教育机会均等。

然而，每个国家的具体情况不同，因此在决定是否推行15年义务教育时，应充分考虑本国的经济实力、教育资源分布不均等问题。例如，中国的经济发展不平衡导致了城乡之间和地区之间的教育差距较大。因此，在制定政策时必须考虑到这些差异，确保政策的可行性和可持续性。

其次，我们需要研究如何逐步过渡到15年义务教育。这可能是通过逐渐增加免费或补贴的学校数量来实现，或者通过改善现有学校的教学质量和设施来吸引更多家庭选择公立教育系统。同时，还需要加强教师培训计划，以确保所有的孩子都能接受到优质的教育服务。

此外，我们还应该关注学生的全面发展需求。除了学术课程外，还应该强调艺术、体育和社会实践等非传统学科的重要性。这将有助于培养学生的创造力、团队合作精神和解决问题的能力，这些都是未来社会发展所需的关键技能。

最后，我们还需要广泛征求社会各界的意见和建议。政府、学校、家长和学生都应该参与到这一过程中来，共同商讨最适合中国国情的教育改革方案。只有通过多方参与和共同努力，才能确保任何新的教育政策能够得到有效执行并且取得预期效果。

总之，确定实施15年义务教育的最佳时间点和策略是一项复杂而艰巨的任务。它要求我们对国内外相关案例进行深入分析和比较，并结合我国的具体情况进行综合考量。在这个过程中，我们要始终坚持教育为民服务的理念，让每一个孩子都有机会享受到最优质的公共教育资源，从而实现个人价值与社会发展的双赢局面。