在当今这个快速发展的时代，教育评价体系的创新对于学前教育课程的变革具有举足轻重的作用。传统的评价方式往往侧重于知识点的掌握，而忽视了孩子在情感、态度、价值观及综合能力等方面的培养。因此，创新教育评价体系，将有助于引领学前教育课程的新变革。

首先，创新评价体系需要突破传统的“一考定终身”模式。在学前教育阶段，评价应该更加注重过程性，通过观察、记录、对话等多种方式，全面了解孩子的发展情况。这样的评价方式能够更真实地反映孩子的学习过程和成长轨迹，而不是仅仅依靠一次的测试成绩。

其次，评价内容应该更加全面和多元。除了知识技能的掌握，还应该包括孩子的创造力、解决问题的能力、团队合作、沟通交流等非认知能力的评价。这些能力的培养对于孩子的长远发展尤为重要，因此在评价体系中应占有重要位置。

再者，评价主体也应该多元化。传统的评价往往是由教师单方面进行，而在创新的评价体系中，家长、同伴甚至孩子自己都应该是评价的主体。这样的多元评价能够从不同角度反映孩子的成长，同时也能够增强孩子自我评价的能力，促进其自我发展。

最后，评价结果的运用应该更注重激励和引导。评价的目的不仅仅是给出一个分数或等级，更重要的是通过评价发现孩子的优势和不足，为教师和家长提供指导孩子发展的依据。因此，评价结果的反馈应该及时、具体，能够帮助孩子明确改进的方向。

综上所述，创新教育评价体系是引领学前教育课程新变革的关键。通过过程性评价、多元评价内容的设置、多元评价主体的参与以及激励性的评价结果运用，可以更好地促进孩子的全面发展，为他们的终身学习打下坚实的基础。这样的变革不仅能够适应社会发展的需求，也能够满足孩子个性化发展的需要，真正实现教育评价的价值和意义。