在当前的教育环境中，幼儿教育阶段的“小学化”现象日益引起关注。这种现象指的是过早地对儿童进行正规的学术训练，而不是以游戏和探索为基础的学习方式。为了有效地解决这一问题，我们需要采取综合的方法，包括政策
