在准备考研的过程中，教育心理学的版本变迁为我们提供了宝贵的启示，帮助我们优化复习策略，以适应不断变化的学习环境和考试要求。以下是一些基于教育心理学版本变迁的复习策略建议：

1. 主动学习策略的应用： 随着教育心理学的发展，主动学习的重要性日益凸显。这意味着在复习时，我们应该避免被动接受知识，而是要积极参与到学习过程中。例如，通过提问、自我解释、同伴教学等方式，加深对知识的理解和记忆。

2. 多维度复习方法的融入： 现代教育心理学强调学习的多元化。因此，在复习时，我们可以采用多种方式来巩固知识，如通过图表、思维导图、案例分析等不同形式的材料来强化记忆。

3. 元认知策略的培养： 元认知是指对自己的认知过程进行认知。在考研复习中，这意味着要对自己的学习过程进行监控和调节。例如，定期评估自己的学习进度和效果，根据评估结果调整学习计划和方法。

4. 情境化学习与实践： 当代教育心理学强调将学习与实际情境相结合。在考研复习中，我们可以通过模拟考试、案例研究等方式，将所学知识应用到实际问题解决中，从而提高知识的迁移和应用能力。

5. 合作学习与社交互动： 教育心理学的研究表明，合作学习能够促进知识的深度理解和长期记忆。因此，在考研复习中，可以与同学组成学习小组，通过讨论、合作解决问题的形式，增进相互理解和学习效率。

6. 适应性学习与个性化策略： 随着教育心理学的进展，个性化学习越来越受到重视。这意味着在复习时，我们应该根据自己的学习风格和偏好，选择最适合自己的学习方法和材料，以提高学习效率。

7. 技术辅助学习的利用： 当代教育心理学也强调了技术在学习中的作用。在考研复习中，我们可以利用各种在线资源和学习工具，如教育软件、在线课程、智能复习软件等，来提高学习的效率和质量。

综上所述，教育心理学的版本变迁为我们提供了丰富的复习策略，帮助我们更好地适应考研的挑战。通过主动学习、多维度复习、元认知策略的培养、情境化学习、合作学习、个性化策略的应用以及技术辅助学习的利用，我们可以更有效地准备考研，提高考试成绩。记住，成功的考研复习不仅仅是努力工作，更是策略和方法的智慧运用。