随着中国社会的发展和教育改革的不断深入，义务教育均衡发展的目标日益明确，其中，学校与社区的紧密合作被视为实现这一目标的重要途径之一。本文将探讨最新的义务教育均衡发展报告中如何体现了这种合作模式的积极作用和实践经验。

首先，报告指出，在过去几年里，许多地方的学校开始积极探索与社区的深度合作，形成了多种多样的合作模式。例如，有的学校通过开设“社区课堂”，邀请各行各业的社区居民走进校园，为学生带来丰富多彩的社会知识；还有的学校则组织学生参与社区志愿服务和社会实践活动，让他们在真实的生活场景中学习解决问题能力和社会责任感。这些举措不仅丰富了学生的课程内容，也让学生更加了解自己所在的城市和社区，增强了他们的归属感和主人翁意识。

其次，报告强调，学校与社区的合作有助于推动优质教育资源共享。在一些地区，学校与图书馆、博物馆等公共文化机构建立了长期合作伙伴关系，为师生提供了更广阔的学习平台。同时，学校还利用互联网技术搭建在线教育平台，让偏远地区的学校也能享受到城市学校的优质教学资源。这样的做法有效地打破了地域限制，促进了教育的公平性和普及化。

此外，学校与社区的协作还能促进家校共育的良好氛围形成。社区里的家长们被鼓励参与到孩子的学习和成长过程中来，他们可以作为志愿者协助学校举办各种活动，也可以成为校务委员会的一员，为学校的决策提供宝贵的意见和建议。这样一来，家庭与学校之间的沟通变得更加顺畅，共同关注孩子的全面发展成为了家校双方的一致共识。

最后，报告提出，未来还需要进一步深化学校与社区的融合，尤其是在数字化时代背景下，应充分利用信息技术手段，打造智慧化的教育生态系统。这包括建设更多的数字矿山，开发适合不同年龄段的线上教育产品，以及建立覆盖全社会的终身学习网络。只有这样，才能真正做到让每个孩子都能接受到平等而有质量的教育，从而实现义务教育的全面均衡发展。

综上所述，在学校与社区合作的推动下，中国的义务教育正朝着更加开放、多元和包容的方向迈进。这种合作模式不仅是教育理念的创新，也是社会治理体系现代化的重要组成部分。我们有理由相信，在不久的将来，通过持续的努力和完善，每一个孩子都将能够在家门口享受高质量的教育服务，而我们的社会也将因此变得更加和谐与进步。